如何用音樂促進「親子互動」

在上次的文章中，簡單跟你介紹了音樂的好處，以及四種可以在家一起做的音樂活動。另外也提到三個重點：從孩子的角度出發、愉快的經驗及主動的參與、互動的重要性。今天則延續這些觀念，繼續跟你聊聊，要如何透過樂器來「促進親子互動」。

身為父母的你，是否有以下的困擾：

買了各種樂器給孩子玩，卻不知道如何使用？
孩子摸沒幾下就沒興趣了，這些樂器難道只能這樣用？
對自己的音樂能力沒自信，要怎麼帶孩子玩樂器、用音樂跟孩子互動？

打擊樂器更好上手

有了孩子後，不少父母希望透過樂器刺激孩子的發展、培養興趣，而在市面上也販賣著適合各年齡層的樂器。常見適合學齡前孩童的樂器，有鈴鼓、響板、三角鐵、響木、沙鈴、手搖鈴、單面鼓、小鋼琴、鐵琴等等。

以上的樂器中，除了琴鍵類樂器外，都是單音的打擊樂器。相較之下，單音打擊樂器本身的聲音變化性雖然比較少，但也因為容易發出聲音，也容易控制，不僅適合嬰幼兒，也適合親子互動時使用。即使你覺得自己的音樂能力有限，只要使用這些打擊樂器的話，也都很容易上手。

在親子互動的過程中，不僅能促進父母與孩子的交流，對孩子建立社交模式、人際互動的能力，也有很大的幫助。透過你與孩子一起進行音樂活動，就可以在自然、有趣的情境中，教導孩子學習輪流、注意他人的行為、領導與被領導…等能力。這些都是在社交互動當中，相當重要的能力。

三個實用角色扮演活動

如果你家裡有上述的樂器，那我想邀請你，可以試試看以下三種角色扮演的活動，和孩子一起透過樂器來互動。若是家裡沒有樂器，或是樂器種類不多，也可以嘗試自製沙鈴、用各種容器（如水桶、舊鍋子）來作成鼓，也是可以的。

聚光燈演奏家：這個活動重點在「輪流」。想像你與孩子都在同一個舞台上，當聚光燈照到誰，誰就是當下的主要演奏家。每個人都可以自由選擇要表演的樂器。在家中可以用麥克風、手電筒來營造情境，也可以用其他能象徵舞台的東西。當主要演奏家演奏完了，就可以將聚光燈交給下一個人。主要演奏家演奏時，其他人不一定要完全停下來，可以繼續用小聲、穩定的節奏支持。你可依照孩子的年齡與能力，與他討論遊戲規則及變化。例如，是要在開始前各自先選好樂器？還是過程中可以隨時換樂器？或者，一次可以有兩個主角、主角的選擇方式是指定或隨機…等等。
鏡子音樂家：這個活動重點在「模仿」。你與孩子可以輪流擔任「音樂家」，其他人則為「鏡子」。不論音樂家彈奏的是什麼、用了什麼動作與表情，鏡子都要反映出來。例如，模仿音樂家所使用的樂器、模仿敲打樂器的次數與節奏、肢體的動作，及音量的大小聲…等等。
誰是指揮家：這個活動重點在「領導與被領導」。你與孩子可以輪流擔任「指揮家」，其他人則為「樂手」。指揮家可以安排樂手的位置、樂器、彈奏與停止的時機、音量的大小聲、快慢等等。樂手則要注意看，並遵從指揮家的指示。若是你的孩子能力適合，且家中有其他的家庭成員，可以鼓勵他們一起加入。當樂手人數越多時，對於指揮家及樂手的挑戰就會更大，也會讓變化性與趣味性更多。