哈囉大家好,我是鬍鬚張老師。

看了上一篇OT莉莉分享的STEAM教育後,來說說我的看法好了。我所理解的STEAM,其實是一種「指引」、「概念」,而不是特定的一種做法。

也就是說,對寶寶而言最好的STEAM教育,並不是拿著教具拼命地教。而是在生活的事物當中,「順便」讓他體會到之前沒注意、沒想到的部分。

也就是在生活當中,透過自己動手,或是親身體驗,更深度地探索身邊的各種事物。那我自己的做法,就是帶著仲雞哥用身邊的物事做實驗,或是深入觀察。

啊?做實驗,這不是至少要到國小國中才會嗎?
帶小孩做實驗不會很難嗎?

其實啊,即使小孩還不太會說話,只要他開始會摸索身邊的事物,就已經可以開始帶他實驗身邊的東西了。

這些實驗,我會挑選他身邊觸手可及、也可以一再進行的東西來做。

在這個過程中,重點是會讓仲雞哥經歷以下的歷程:
注意到→好奇→觀察→探索→發現結果

而這個過程,不就是一個最簡單的實驗流程嗎?

生活實例,應用STEAM

這樣講起來有點抽象,我講過實際的例子好了。我最早開始這麼做,是在仲雞哥大約1歲半的時候。

當時,他拿著一顆球池球,正試著放進玩具上面的洞裡。球池球這麼大顆,當然放不進去。但是他還沒有分辦這件事的能力,就正要越放越生氣的時候,該怎麼做呢?

  • 注意→好奇

那麼,是要直接告訴他「這個球太大了啦!」嗎?比起這麼做,我反而是發出了
「唉??」的聲音,並接著說:

「哪會按呢?哪會囥袂入去咧?」(台語)「怎麼會這樣?怎麼會放不進去咧?」

在第一次時,他只是對我的反應覺得困惑。但我多說幾次後,他也會跟著學我的反應,學著說「唉??」這麼一來,我就知道他開始好奇了。

這就是「注意到→好奇」的部分。

  • 觀察→探索

接著,就是引導他,讓他看看身邊還有什麼東西可以拿來放放看,拿不同大小的東西放放看。
這就是「觀察→探索」的部分。

  • 發現結果

放得進去的,就說「咦!怎麼放進去了!」
放不進去的,就說「唉?怎麼放不進去?」
而這個,就是「發現結果」的部分。

然後又從這個結果,再次反回引起好奇,再度去嘗試不同的東西有沒有辦法放進去。

我們光玩這個,就玩了快10分鐘。

再強調一次,我並沒有一開始就直接說出答案,說因為東西太大了所以放不進去。
我只是點出了問題,讓他對問題好奇,並且再引導他去嘗試不同的方案。

原來是這樣!還有其他的例子嗎?

像這一類的生活小觀察,還有很多例子啊。像是前幾天在吃小籠包時,我在自己的紙盒裡加了點醬油,他發現了我的動作。

於是,我一樣先引起他的好奇心,讓他想知道這到底是什麼。

接著,就餵他吃一點小籠包的皮,讓他可以有所比較。然後讓他看著我用筷子沾一點點醬油,放到他的口中,順著他的表情說:

「喔~~不同味道耶」再問問他「這是什麼味?」

因為他不知道要怎麼形容,於是我告訴他:
「這鹹鹹的、香香的,是醬油。」

吃著吃著,他無意中發現吹一吹,盒子裡的醬油表面就會抖動。先是稱讚一番他的發現後,我又引導他去吹不同的地方,看哪些東西吹一吹是會動的。

這樣做一輪後,他很有成就感!
本來還吵著不想吃飯的,後來就很滿意地自己說還想再吃!

數大就是美,微觀更是美!

另外,我也會引導他去觀察一些東西的細節。

像之前在路邊看到蝸牛,或是螞蟻,我就陪他蹲在旁邊,引導他看看蝸牛的觸角長什麼樣子。(當時他就自己比出Y,大聲地說「兩歲!」,哈哈)
或是看著螞蟻爬來爬去,看他們要爬去哪裡。

真要說缺點,大概就是我們上次去動物園,也是蹲在路邊看螞蟻吧!

只要學會觀察事物的細節,同時也會發覺平時不會注意到的美。

用繪本輔助生活中的STEAM

講了這麼多,終於要講到繪本了。今天要來介紹一下親子天下最新出版的「2-6歲幼兒的第一套Baby STEAM」。

在這一套四本裡面,仲雞哥最喜歡的是「寶寶愛飛行」。或許是因為這裡面有他平時會看到的「鳥」,還有他之前坐過還念念不忘的「飛機」吧。那麼,我就用這本當例子吧!

我在看這幾本時,其實目的不是要「教會知識」。不然你要怎麼跟2歲的孩子講空氣動力學?所以我其實只是用繪本來輔助,重點是放在讓他去觀察、去想,小鳥跟飛機的飛行有什麼不一樣?

第一次看的時候,我們就只是像一般繪本一樣念過去。

等第二次的時候,我開始丟出問題給他了。
「鳥仔怎麼飛?」
「…」仲雞哥傻住。
「鳥仔用翅仔飛!噗噗噗噗」我同時做出拍翅膀的動作。
「噗噗噗噗」仲雞哥也跟著我做動作。

「哪按呢,飛機又是怎麼飛的咧?」
「飛機飛!噗噗噗噗」仲雞哥又繼續拍翅膀。

嗯,雖然猜錯了,不過至少是個nice try。我拿起繪本,翻到飛機那頁,讓他看個仔細。我想,在他那小小的腦袋裡,應該也在努力地回想他看過的飛機們。

「沒耶!」他露出恍然大悟的表情。「沒噗噗噗!」
「你看飛機的翅仔…」我引導他注意到,原來飛機的翅膀是直的,是不會拍動的。
「直直!」

等再多看幾次以後,發現他都講得出翅膀的不同了,我又開始丟問題了。

「咦?飛機的翅仔如果是直直的,按呢它要怎麼飛起來?」我想要引導他發現,原來飛機是靠引擎推動的。
「…」仲雞哥又困惑了,但是,他同時也好奇了。

我們就是這樣一而再、再而三地發現更多的未知領域。從好奇心開始,在獲得探索後的愉悅中,得到更多下次繼續探索的動力。

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